企業(yè)培訓師培訓在選擇培訓教材的時候，有哪些方法？
    對于企業(yè)培訓師而言，培訓教材的選用與培訓效果有著密不可分的關系，那么在教材選取的時候，我們有些什么樣的方法來確定教材的實用呢？以下介紹幾種主要方法：
     一、就地取材法
     就地取材法的基本做法是通過調查了解情況 ，搜集系統(tǒng)內外與教育培訓有關的信息，就近、就地尋找可供直接利用的培訓資源或素材資料。首先了解系統(tǒng)內有無可選 用的培訓資源，再了解系統(tǒng)外市場上可供選用的資源。
     二、照章實施法
     在按行政部門規(guī)定內容組織培訓時，有旱行政部門不僅規(guī)定了培訓內容，還規(guī)定了專用教材，這種培訓活動所用教材直接從指令部門購買即可。但要注意，指令部門是不是合法單位、有無指令資格等。
     三、移花接木法
     有些新職業(yè)的培訓，如家政業(yè)、工程監(jiān)理、家庭裝修監(jiān)理人員培訓等，由于培訓活動先于教材 ，而培訓活動又不能等待教材，這時教材的來源主要有丙種渠道：一是尋求相近或相似的教材，選其中有用的知識點和技能點，俗稱“移花接木”；二是“移花接木”與編寫補充材料相結合。
     四、拼接法
     拼接法與移花接木法類似，并無本質差異。
     五、源汁原味法
     所謂源汁原味法是指在開展培訓時，完全應用或引用有關培訓的原文、原件、原本知識技能或本人的經驗作教材。一般而言，開展法律法規(guī)、條例制度培訓，開展新專利技術、新科技知識應用培訓，開展企業(yè)中的最佳操作法、最佳服務模式培訓等。可以采取“源汁原味法”教材選擇法。
     六、案例收集法
     對于一些采用研討形式、案例教學形式的培訓，可用案例收集法選擇教材。所收集的案例素材可以是單一項目案例，如某單位采取有效措施，改進企業(yè)績效而實現增收節(jié)支效果好的典型事例；也可以是單一問題案例，如將某一產品質量問題的解決方案措施作為素材；還可以是系列案例，如事故分析材料。
     教材的選用方法和技巧是靈活多樣的，切忌千篇一律，采用某項單一的方法。應特別注意的是，隨著社會發(fā)展和技術的進步，還會出現一些新的方法和技巧。另外，培訓工作者選用教材的經驗也很重要，要注意總結發(fā)揚，確保選用教材的質量。