每次去方所，看著高高的書架，滿眼的書，一方面很慶幸，這個時代對愛書的人來說，是幸福的，一方面也很難過，這些書都像一個個陷阱，很多人陷在其中，而不自知。這就像現在的互聯網一樣，信息通暢，人人都可以發出自己的聲音，各種論調都可以看到，但有價值的東西也被隱藏的更深了，不練就一雙火眼金睛很難發現他們，互聯網像一灣深海，如果沒有高超的游泳技術和掌控能力，不想被互聯網淹死，就只能遠離它。

　　有一個現象，自信息革命以來，整個世界范圍內，在各自領域內取得矚目成就的年輕人大多集中在互聯網和商業領域，而人文科學幾乎找不到年輕人的身影了。可能很多人會說，人文科學需要經歷和積累，心智成熟之后才會有所成就。先不說什么叫心智成熟，有什么樣的評判標準，先看看近代歷史上的一些人在他們年輕的時候都干了些什么：

　　維特根斯坦寫《邏輯筆記》的時候，24歲，尼采寫《悲劇的誕生》時，28歲，寫《查拉圖斯特拉如是說》時39歲，卡夫卡寫出《變形記》剛剛30，叔本華30歲就寫出了《作為意志和表象的世界》完成自己的哲學使命，《共產黨宣言》出版的時候，馬克思也才剛剛30歲……

　　再看看國內的：

　　陳寅恪36歲，就與梁啟超、王國維、趙元任并稱“清華四大導師”，胡適26歲任北大教授，蕭紅去世時，也剛剛30多歲，卻已經在中國現代文學史留下了幾部耀眼的作品……

　　上面提到的這些人本身具有的某種超越常人的品質肯定是不容置疑的，但是光有品質是遠遠不夠的，對人類來說，每個時代人的品質應該是差不多的，不存在有的時代人的品質高，有的時代人的品質低，如果只從生物進化的角度來說，現在的人的身體素質與大腦發育應該是超越過去的，但現實的情況是，在當代做出巨大成就的藝術家與思想家卻乏善可陳。這當然跟環境有關，跟這個時代有關。

　　有位前輩說過：

　　你的問題是想得太多，而書讀得太少

　　我想換個說法：你不是書讀得少，你是經典讀得少

　　我們這個時代，留給思考者的空間越來越小了，思考者要接受的挑戰越來越難了。

　　大凡有所成就的人，內心篤定，有自己的主觀意志，并堅持自己的世界觀與價值觀，最后越走越遠，越走越閃耀。世界上本沒有多少真理可言，有的只是角度的不同，你堅持自己的世界觀，找到適合自己的表達方式，堅持下去，開辟蹊徑，終會有所成就，就像叔本華生前極其討厭黑格爾的哲學，但他堅持自己的觀點，這并不妨礙叔本華與黑格爾都成為偉大的哲學家，我們的世界有足夠的寬容與度量，容得下不同與異端。怕就怕自己沒有獨立的思考與意志，跟著那些粗枝大葉的浮于表層的潮流與聲音四處飄泊，最終茫然不自知，埋怨社會的不公與人生的不平等，把淺薄當深刻，把高音當強音。我們現在這個時代，這些浮于表面的潮流與聲音就特別多，充斥在書架上的評論集，充斥在社交工具上，充斥在一些精神導師的心靈雞湯里。那些滿是標簽與結論的東西，根據觸及不到事物的本質，只是一堆情緒的排瀉物，但它們足夠的多，年輕的孩子們很難穿過它們，找到一處安靜之地，人煙稀小，用自己的頭腦想點東西。

　　是的，現實的干擾是最大的敵人，教育的求全求偏、社會環境的嘈雜，互聯網的泥沙俱下，這是這個時代對每一個渴望獨立思考的人最大的挑戰。很多人患上了偏見癥，無法用無偏見的認識去深入社會與生活。而他們的這些偏見并不是自己獨立思考的結果，是從別人那兒繼承過來的。他們甚至不知道自己所持偏見的那些東西到底是怎么樣的，就人云亦云地帶著偏見，可笑而可悲。

　　舉個例子，很多上學的孩子不愛學政治，他們覺得政治很無聊，都是騙人的，學這些就是變相地被洗腦。當然，這跟我們的教育方式有關，我們的教育太過偏重通識，永遠的四平八穩，抓不住主次，枝葉講的太多，主干講得太少，根系根本不講。但是那 些打著反洗腦的孩子們，行為同樣可笑，你們真的了解所學的那些政治到底是什么嗎?馬克思主義，你看過馬克思的《資本論》、《共產黨宣言》、《1844年經濟學哲學手稿》這些原著嗎?馬克思作為人類歷史上最偉大哲學家之一，是世界公認的，不僅僅是我們這些社會主義國家在追捧他，他開創了哲學新的時代，他的思想是人類的財富，他的觀點你可以不喜歡，但他的思考方式也不值得學習嗎?毛澤東思想，你看過毛澤東的《湖南農民運動考察報告》、《實踐論》、《矛盾論》、《論十大關系》嗎，毛澤東帶領的共產黨的成功是偶然的嗎，他們對當時中國現狀的了解是深刻的，并堅持著自己選擇的道路，要不然“星星之火，可以燎原”豈能那么容易說出口的。鄧小平理論，你讀過《解放思想，實事求是，團結一致向前看》、讀過鄧小平南巡時的一系列講話嗎?如果這些你都讀過，并有著自己獨特的見解，你可以厭惡他們，如果你只是從別人口里聽得支言片語，請你慢著，你根本就不了解那些東西。你以為你是堅持自己，不想被政治洗腦，這是一種自欺欺人，你不了解他們何來洗腦，而這種為洗腦而走向另一邊的行為也是另一種洗腦，只是方向不同而已，形式是一樣的，而且這種洗腦更有害，你腦袋空空。作為一個反叛者，可以，但光有姿態是不行的，還要有內容，這樣你的姿態才會美，才會讓人動容。

　　不管是黃色的土，紅色的土，還是黑色的土，都是可以長出大樹的，關鍵土里要有樹需要的營養，空空的腦袋里是長不出思想的。我們需要的是獨立的思考，是直接面對認識對象不帶先入偏見的思考。而更多的時候，就像柏拉圖的那個比喻里說的，我們直接面對的是認識對象的影子或者是影子的影子，而那些所謂的社會公知，那些不痛不癢的議論者，就像那些舉著火把的人，把影子投射給我們，或者他們看到的也只是影子，他們販賣的都是從別人那兒揀到一些零碎，如果你信了，你記下了，看似你收獲了很多的東西，給了你一樹的枝繁葉茂，可是在一棵樹沒有強壯的根系與枝干之前，枝越繁葉越茂，大樹傾倒的就越快。那些相互矛盾不成體系的結論最終也會糾纏在一起，讓事情越來越復雜，越來越浮于表象。

　　所以，打好根基，強壯樹干，就請從經典讀起，從源頭讀起。

　　簡單說個例子，現在電影文化很火爆，人人都在寫影評，談電影，江湖上自稱影評人的越來越多，張嘴法國新浪潮，閉嘴談巴贊，不知道他們有多少人看過巴贊寫的文章，如果看過了，又不知他們有多少人接著找來柏格森的《創造進化論》讀讀，如果不理解柏格森有關“意識”與“時間綿延”這些理論，是很難理解巴贊的。

　　我先大致說一下，我對經典的理解。經典是經過時間檢驗的，一個學科或者領域內的開創之作或集大成者，或者是表現人類對世界及自身探究的具有劃時代意義的作品。

　　為什么要讀經典

　　經典是一個學科的開創之作，是學科概念和框架剛剛形成的樣子，是學習和理解一門學科或者領域的最佳途徑。他會清晰地表示出一個學科的來歷與去處，就像一個素顏的美女，真實而純真。當然這樣的作品里會有很多的缺陷。正是這些缺陷才好，正因為它有缺陷，才會有后來的發展和研究，當你真的通過自己的思考發現這些缺點，你就會知道后來者們都在說些什么東西，又是怎么解決這些東西的。自己發現這些缺陷與別人告訴你這些缺陷，是完全不同的概念，差距何止天上與人間。有些書就喜歡販賣聰明，拋出大量的概念或者觀點，沒有絲毫來由，這些東西沒有絲毫的價值，是浪費紙張。

　　前段時間，國內兩位著名的哲學資深學者(自稱或者他稱是哲學家，在我看來，他們離哲學家還差得很遠，哲學家與哲學教授根本不是一回事兒)在掐架，我細讀了他們冗長的文章，說實話沒看太懂他們說些什么和背后的邏輯，只看到滿篇的標簽和帽子，這是人 類懶惰的表現，標簽是思考上的懶人的發明，他抹殺了區別和個性，模糊了線條和紋理。哲學家可以有嚴重的個人好惡，但這些是建立在個人獨立的思考之上的。你可以借鑒別人，從他人那兒吸取營養，但這些只是為自己的思考積累素材，而不是照搬硬填。尼采看了叔本華的《作為意志和表象的世界》而迸發出自己的靈感，開創了一種新的哲學觀，庫布里克從尼采哲學里找到素材，拍出了牛光閃閃的《2001太空漫游》，這些都不妨礙他們也在各自的領域內留下經典，區別僅僅在于，他們從未停止自己的思考，并堅持自己的角度，最后找到合適的表達方式，表達了自己，豐富了別人。

　　可能你看了N多的佛教入門概述與解讀，都不如你拿起一本佛經更直觀地理解佛教的邏輯與世界觀;

　　你聽了N多經濟學家在分析經濟形勢，各種理論，各種模型，各種矛盾，也有各種掐架罵街，你無所事從，拼命站隊，不如你從看看《國富論》和《就業、利息和貨幣通論》開始，走進經濟學，學著用自己的眼光看待那些問題。

　　不思考，不讀書

　　要從讀書里獲得有價值的東西，必須要思考，只有思考才能透過書的表達理解作者背后的表達，也才能超越書里的內容。一本書擺在那兒，不是用來教導別人的，是用來被超越和批評的。

　　你可以不讀書，但不能不思考，讀書可以讓人思考，修理一臺摩托同樣可以讓人思考，掃地也可以，聊天也可以，戀愛可以，做愛當然也可以。

　　你說你只看武俠，只看情色，沒有關系，你可看出金庸、古龍、梁羽生、溫瑞安的區別，可看出梁羽生與溫瑞安的不同，你可能看出武俠的世界觀到底如何，江湖又是何等模樣，中國武俠小說的源頭在哪兒，江湖的濫觴從哪兒開始?看看《昆侖奴》、《蜀山劍俠傳》，想想武俠小說的清澀的模樣，武俠的世界與現實的世界在哪兒交匯，又在哪兒背離。

　　看情色，《金瓶梅》的人性與欲望，《肉蒲團》里的佛與色，情與肉，《北回歸線》里的意識，《查泰萊夫人的情人》的另類人生。

　　讀書的方式就是你的生活方式，思考可能不會為你的生活增加什么，但會讓你明白自己是怎么走到今天，如何更好地面對自己，面對他人，怎樣能夠活得更加坦然。

　　幾條建議

　　少讀或者不讀評論集，看了也不要輕信;

　　多看經典原著，被引用的原著更要找來看，不要只聽信別人的解讀;

　　工具方法類的書，讀一兩本即可，重要的是去做;

　　直接面對認識對象，哪怕無法看清全貌，也不要只看它的影子;

　　不要隨意推翻自己的價值觀，要試著去修正和補充，這個世界沒有真理，只有解釋;

　　讀書必需思考，不思考就不要讀書;讀書不重要，思考才最重要;

　　把新的知識與自己既有的知識體系連通起來，不要碎片化的知識點，人與搜索引擎的不同是，人的知識有體系，搜索引擎是堆積;